miércoles, 16 de diciembre de 2015

Comentario sobre la película " Sur le chemin de l'école".

Aquí os dejo mi opinión sobre esta película tan interesante que hemos visto en tutoría y gracias a la cual hemos aprendido mucho.
  


Comentario de la película: “Sur le chemin de l’école”.

Gracias a esta película, he aprendido la gran oportunidad que tenemos para poder acudir a la escuela con mucha facilidad y poder formarnos académicamente.

También me ha transmitido bastantes valores. El principal, la solidaridad y el respeto que le brindan a Samuel en su escuela.

Pero sin duda, lo que más me ha llamado la atención, es una niña que tiene todos los medios necesarios para acudir a la escuela fácilmente, pues vive en el seno de una familia adinerada, pero no le dan su permiso para acudir a ella, ya que solo quieren que aprenda a cuidar de su casa, de su marido y de sus hijos.
El lunes en la hora de tutoría estuvimos viendo "Sur le chemin de l´école" una película muy interesante, y yo he escrito mi opinión sobre esta película.

Sur le chemin de l´ école.
Mi opinión sobre esta película es que merece la pena verla porque te enseña lo que tiene que sufrir un niño hasta llegar a la escuela.
Nosotros pensamos que la escuela es perder el tiempo y es muy aburrida, pero no es así. Porque ir a la escuela ya es un privilegio que tenemos, ya que hay algunos que no tienen esa suerte de poder ir a ella.
Lo que más me ha llamado la atención de esta película es cuando los niños recorren todos esos kilómetros hasta llegar a la escuela con esa ilusión y ganas de aprender. También me ha gustado cuando el niño que está en la silla de ruedas llega y sus compañeros le abrazan y le ayudan .



viernes, 11 de diciembre de 2015

domingo, 22 de noviembre de 2015

CARTA A UN TERRORISTA


Canena, 16 de noviembre de 2015.

Desconocido terrorista:
Te escribo esta carta para decirte que no es justo lo que estás haciendo. No entiendo cómo puedes tener tanto odio dentro de ti. Matando a personas inocentes no vas a conseguir nada, sembrarás odio, sufrimiento y terror. Cómo puedes pensar que matando a  los demás, e incluso a ti mismo podrás estar en  el paraíso. Ninguna religión pide matar a las personas de otra religión, ni a los de tu  misma religión porque piensen diferente. Hay que tener libertad para elegir pertenecer a una  o a otra, y para expresar tus sentimientos y decidir lo que quieres hacer. Te aconsejo que si no puedes salir de esa locura de secta en la que estás metido, deberías pedir ayuda a un psiquiatra para que con un buen tratamiento consigas ver la vida como una persona civilizada. Ojalá esta carta sirva para algo y te des cuenta de que en cierto modo estás enfermo y necesitas ayuda.
Espero que pronto pongáis fin a esta barbarie.

Fdo.:
María Luisa Cobo Fernández.


P. D.: Se me ha olvidado decirte que mientras no tengáis arrepentimiento no tendréis perdón.

Carta a un terrorista.

16 de noviembre de 2015
 Estimado terrorista:
 Quiero pedirte que no mates a más personas, podemos convivir todas las personas con nuestras religiones diferentes, esto nos hace un mundo más rico en cultura. No hace falta matar para obligar a la gente a practicar tu religión, todos tenemos derecho a elegir una religión o no creer en ninguna, pero hay que respetarlo.
 También quería pedirte que trataras a las mujeres y niñas de vuestra religión, igual que a los hombres y niños, y dejarlas opinar sobre lo que piensan, porque os pueden ayudar a mejorar, por ejemplo: las mujeres no tienen porque ir tan tapadas, ni vestir de negro, en resumidas cuentas os pido igualdad de género.
 También que respetéis a los hombres que quieren a hombres, y a las mujeres que quieren a mujeres, a las personas de otro color...
 No os pido que practiquéis otra religión, si no que no seáis tan radicales, podéis seguir sin comer cerdo..., pero no matar a personas por vuestra religión, no creo que a vuestro Dios le parezca bien.

 Espero que me hagáis caso, un cordial saludo. 
                                                                                                       

                                                                                                                      Antoñita Godoy Arévalo.        

miércoles, 21 de octubre de 2015

Debate.

   Mi conclusión sobre el debate que hemos realizado, es que además de en la escuela hay una gran variedad de sitios en los que se aprende. Algunos de ellos son la residencia de ancianos, internet, la televisión, guadalinfo, nuestro mismo hogar...

   Por ejemplo; en nuestro hogar, todas las ciencias y artes están incoadas aquí de una manera u otra.
Además de conocimientos académicos, aprendemos valores, como respeto, educación, compañerismo y muchos mas.

jueves, 24 de septiembre de 2015

Los libros

Los libros nos ayudan a no cometer fallos ortográficos, nos enseñan otros países, otras culturas, otras maneras de vivir, nos ayudan a resolver problemas, a aprender más vocabulario... Nos hacen reír, llorar, pensar, aprender, nos dan miedo, nos intrigan...

 Uno de los libros que a mí más me ha gustado ha sido...





viernes, 26 de junio de 2015

REPASO DE LENGUA PARA RECUPERACIÓN 2015




Para los que tenéis que recuperar la Lengua de 2º, apuntes de sintaxis para preparar el examen de septiembre. Esto complementa a los contenidos del libro.

Revisad  los recursos rítmicos (esquema métrico, aliteración, anáfora y paralelismo) y los recursos del significado (metáfora, metonimia, personificación y comparación).

Leed para mejorar la comprensión y practicad con actividades de ortografía en los enlaces de este blog.

Os espero el día 3 de septiembre a las 10,15.



Aquí encontraréis los apuntes para repasar la gramática de 1º si estáis un poquito flojos/as.

Leed para mejorar la comprensión y practicad con actividades de ortografía en los enlaces de este blog.

miércoles, 24 de junio de 2015

DESPEDIDA DE 2º 2015

Es increíble lo rápido que ha pasado el tiempo. Tengo muy reciente en mi memoria el recuerdo del maestro Miguel dando voces porque lo teníais "frito", pero al momento se le ponía una gran sonrisa de satisfacción al  hablar de vosotros: os quería.

Lo entiendo ahora mejor que nunca; también a mí me conquistasteis rápidamente, con la misma velocidad que a veces me hartabais.

Si tuviera que emplear una imagen que os describiera, diría que sois "la vida misma". En vuestra diversidad, en continuo movimiento; dando las mayores alegrías y algunos calentamientos de cabeza. 
No hay relajación posible con vosotros, porque vuestras mentes de artistas están en continua actividad y no os vale cualquier respuesta. Así es "la vida".¡Pero qué maravilloso es vivir!

Sabéis que me gusta decir las cosas como las siento, sin "eufemismos", porque creo que la honestidad es uno de los mayores valores que podemos tener las personas y os mentiría si os dijera que todo ha sido ideal. La vida no es ideal, ni vosotros, ni yo.

Sin embargo, los dos años que hemos compartido han sido entrañables (el amor y respeto han sido mutuos). No los cambiaría por nada en el mundo: conoceros me ha hecho mejor persona.


A partir de ahora comenzáis una nueva etapa llena de emociones y sentimientos nunca antes experimentados. Encontraréis amigos, profesores, amores, conocimientos que os llenarán unas veces y os harán sentir desdichados otras. Todo forma parte del "lote". Yo creo que con voluntad, respeto y autoestima, el trayecto será fácil.
Recordad que cada una de vosotras sois personas únicas, con una vida por construir y que los sueños se alcanzan. Los de la última  fila , las tímidas, los despistados, los lentos, las curiosas, los habilidosos y las perfeccionistas; todos tenéis un potencial por desarrollar. Buscad aquello para lo que sois los mejores y que os haga felices. Luchad por aquello que queréis, pero que sea una lucha limpia. Y cuando hayáis conseguido llegar, no olvidéis a quienes por circunstancias, se quedaron en el camino.

Pasarán muchos años y os transformaréis en hombres y mujeres. En el pasillo, vuestra orla me hará revivir muchos momentos inolvidables de los veintiséis: algunas caras angelicales, los canturreos en momentos inoportunos...y sobre todo esa capacidad para sorprenderme con un cuento, un dibujo, un poema, una canción, una escena de teatro...o un acto de solidaridad.





            La vida es lo más precioso que tenemos a pesar de los obstáculos y eso sois...eso dais.


miércoles, 17 de junio de 2015

APRENDEMOS CON LOS ABUELOS

Durante las últimas semanas, en las clases de 1º y 2º de ESO de Lengua, nos hemos dedicado a aprender de los que han sido testigos de los cambios producidos en nuestro país desde la mitad del s. XX  hasta nuestros días. 
Tuvimos la suerte de que Pepa, su marido y Juani  nos mostraran esa reliquia que es el   museo costumbrista de Canena
Los niños y niñas de 1º, hicieron vídeos de esta visita con las fotos de Miguel (nuestro reportero) y surgió la idea de habitar ese maravilloso escenario con las historias de los personajes de una época que ya es Historia: los abuelos.
Estos son los vídeos:   vídeo 1 ,  vídeo  2 , vídeo  3  y vídeo  4

A partir de ahí los oídos de los nietos y nietas se llenaron de enseñanzas de las que los libros no siempre muestran y los ojos de las abuelas y abuelos brillaron al recordar su niñez, su juventud...
Algunas de esas biografías las podéis recuperar en el libro Abuelas y abuelos.  Descubriréis oficios que hoy no existen, como el de barbero o lavandera, y sobre todo vidas en las que el esfuerzo ha sido el motor.
Nuestro cariño, agradecimiento y respeto a todos ellos.
Hoy miércoles 17 de junio, el abuelo de Jesús ha venido a la clase de 1º ESO para compartir sus conocimientos. Con 78 años a sus espaldas, tiene sabiduría suficiente para enseñarnos una verdadera lección de Historia y de Vida.
Nos ha ofrecido una panorámica de la evolución producida en su oficio de albañil, en cuanto a materiales de construcción, tipos de viviendas y condiciones de seguridad de los trabajadores. Recuerda su paso por Suiza y lamenta no haber aprendido alemán o francés durante su estancia, aunque el italiano lo llegó a hablar y aún recuerda algo.
Como consejo para estos niños que un día tomarán el relevo generacional, ha sido muy claro: que sean sencillos y por muy alto que lleguen, siempre miren a los demás con humildad.

viernes, 12 de junio de 2015

martes, 9 de junio de 2015

SONETOS de jóvenes autores

En el 2º trimestre hemos trabajado la poesía. A pesar de que no es el género preferido en la clase, no han quedado nada mal estos sonetos.

Museo de artes y costumbres.

Aquí os dejamos un vídeo sobre el museo de artes y costumbres de Canena.
Hemos realizado una recopilación de distintas fotos que ilustran diversos lugares del museo. Como por ejemplo: el colmado, la taberna las cuadras...etc.

viernes, 5 de junio de 2015

Kizoa

Este vídeo lo hemos hecho en plástica utilizando el programa Kizoa. Trata de una visita al museo de cosas antiguas de Canena.

Mi abuelo


Mi abuelo



Mi abuelo nació el treinta y uno de Julio del mil novecientos treinta y nueve. Una de sus muchas historias fue sobre la mili, que se hacía obligatoriamente en sus tiempos ( el tiempo de después de la Guerra Civil, en los tiempos de Franco).




Cuando se fue a la mili, como casi nunca había salido de su pueblo, Canena (solo algunas veces para ir a comerciar a Úbeda y a Linares), no había visto nunca el mar ni los trenes de “RENFE”, y esa fue la primera vez que los vió.



Mi abuelo estuvo noventa y cinco días de instrucción en “Campo Soto”, situado en San Fernando ( Cádiz). Un día el capitán dijo que el que se sacara sangre para donarla, cuando estuvieran el Ceuta, podía tener permiso para visitar a sus familiares. Mi abuelo lo hizo y pudo venir veinte días para visitarlos.



Durante los entrenamientos de la mili mi abuelo utilizó diferentes armas como el zemel (un fusil ametrallador); un subfusil ( que tenía a su cargo); otra arma como el zemel que también era un fusil ametrallador, pero más potente; un lanzagranadas (o bazuca); morteros ( unos cañones muy potentes que disparaban hacia arriba y que hacían muchos destrozos por un área extensa) y bombas de mano ( o como se llaman actualmente granadas).



En el cuartel, tenía que hacer muchas cosas muy duras como hacer guardias por las mañanas, instrucción por las tardes, iba a ayudar a la cocina, donde pelaba patatas, fregaba cacerolas, …



Luego iban a hacer ladrillos. Su grupo tenía un horno para cocerlos, y se tenían que ir a por la leña a los pino de un cerro que había. Tenían que ir a arreglar los pinos de ese cerro y la leña que le quitaban se la llevaban para hacer los ladrillos cociéndolos en la lumbre.



Algunos días se tenían que ir a hacer un campo de batalla ( de tiro) con los legionarios. Mi abuelo trabajaba más en la mili que en su casa, pero también dice que comía mejor que en su casa.



domingo, 31 de mayo de 2015

RECETTE GOURMANDE


Recette de “roscos de anís”

Ingrédients:

  • 2Kg de farine
  • 1L d'huile d' olive
  • ½ Kg de sucre
  • Un verre d'eau-de-vie
  • Un verre de vin blanc
  • Une écorce de citron
  • Un zeste de citron râpé
  • Sésame
  • Anis

Réalisation:

Préchauffer le four à 180°C.

Chauffer l'huile dans une poêle et ajouter le zeste de citron. Ensuite, enlever le citron.

Dans une casserole verser la farine et faire un trou au milieu. Verser l' huile chaud peu à peu en brûlant la farine. Ajouter le vin , l'eau-de-vie, le zeste râpé, le sésame et l'anis . Pétrir bien la pâte juste pour faire des petites boules, après écraser les boules et faire des trous avec le doigt.

Placer les “roscos” dans un moule et cuire au four pendant 20-30 minutes. Lorsqu'n ils sont cuits il faut les enrober en sucre.

lunes, 4 de mayo de 2015

ON IRA Zaz

Una canción que habla de tolerancia y valora la diversidad como manera de enriquecimiento entre las personas.
Chapeau, les filles!


video

domingo, 26 de abril de 2015

ESTANTES INTERESANTES

VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL

Como cada año, el 23 de abril los niños y niñas de 1º y 2º ESO visitamos la biblioteca municipal.
La bibliotecaria, Montse, nos habló del Premio Cervantes (concedido a Juan Goytisolo), del centenario de la publicación de "La Metamorfosis" de Franz Kafka, de los quinientos años del nacimiento de Santa Teresa de Jesús, incluso nos leyó el final de "Don Quijote".
Nosotros llevamos nuestros elogio a a la lectura para decorar la sala y leímos nuestros relatos y poemas.
Aquí podéis verlo.

Día del libro


¿Alberto en Bachiller?

Era una mañana soleada de mediados del mes de Septiembre. En su primer día de clase, Albero (une chico que iba a empezar la ESO ), estaba muy nervioso y ansioso a la paz.

Como era el primer día de escuela para él (y los de su clase ), después de las vacaciones de verano, Alberto y los de su curso, empezaban más tarde.
Alberto, desesperado porque no sabía donde estaba su aula, y estaban a punto de empezar las clases, fue corriendo a secretaría para preguntar donde estaba el aula donde tenía que dar clases. La secretaria le dijo que su aula estaba en el piso de arriba, la última a la derecha, pero como tenía Alberto tanta prisa, solo escuchó arriba una de las aulas a la derecha y salió corriendo como una bala.

Justo al subir y girar a la derecha vio 1º de Bachillerato, pero como ya había mencionado antes, llevaba mucha prisa y solo vio primero. Al entrar percibió que había personas que no conocía, y, más grandes que los de su escuela; pero como había 1º A y 1º B y él también era grande, apenas se dio cuenta.
La profesora saludó a los alumnos y luego se presentó ante todos. Se llamaba Mari Carmen. Después de presentarse y saludar, empezó a dar tecnología; Alberto pensó que no se daba tecnología en 1º de la ESO, pero como había muchas leyes nuevas pensó que era una de esas leyes nuevas. Alberto no entendía nada, pero no quería decir nada para que no creyeran que era tonto. La profesora se dio cuenta, pero creía que Alberto había sacado malas notas el año pasado y creía que iba mal en esa asignatura. La profesora empezó a pasar lista para que Alberto se relajara.
La profesora se dio cuenta de que Alberto parecía extrañado y descubrió que él no estaba en la lista. La profesora fue a hablar con la jefa de estudios, que le dijo que Alberto no estaba en 1º de Bachillerato y que era de 1º de la ESO. La profesora acompañó a Alberto a su clase (1º de la ESO, coma ya había mencionado antes),quien, no volvió a estar nervioso al principio de un curso o equivocarse de clase.


domingo, 5 de abril de 2015

domingo, 8 de marzo de 2015

Haikús

Aquí os dejo unos haikús que realizamos en la clase de lengua y plástica.

 Haikú
 Nothing and no one
 invade your freedom.
 Fly, be free.

 Haikú

 No hay camino
 para la paz, la paz
 es el camino.

Dibujo de ropa con texturas

Estas son distintas prendas de vestir que he diseñado con diferentes texturas.
¿QUÉ ES PARA MÍ LA MODA?
Yo creo que la moda debe ser importante para nosotros porque es lo primero que ven de nosotros a simple vista: como vestimos, como actuamos… Pero también pienso que no tenemos que darle demasiada importancia, porque lo importante de una persona no es cómo viste, sino cómo es.
Por ejemplo, si un chico quiere llevar falda o una chica corbata, es difícil que puedan encontrarlo en las tiendas, lo que dificulta que las personas se vistan como de verdad desean.
Además pienso que una persona sólo debe seguir la moda si se siente a gusto vistiéndose así, puesto que la moda expresa cómo somos y cómo nos sentimos.
Creo que nuestra forma de vestir es la bandera que nos identifica y se nos tiene que identificar como somos en realidad.

También reconozco que la moda textil es un sector que me gusta, pero mi conclusión es que no hay que seguir las modas, sino vestir y actuar como uno cree que se siente mejor.   

Haikú

Live without peace,
live without a smile,
it isn´t live.

Dibujo de las nanas de la cebolla

Este es un dibujo que hemos hecho en clase de plástica.


Haiku.



Esto es un haiku que hemos hecho, sobre un dibujo de plástica que trata de dibujar un paisaje a tres horas diferentes del día (este es el de mediodía).

HAIKÚS.


HAIKÚS.



Le liberté,
l'egalité
et la solidarité
c'est l'amour.




sábado, 7 de marzo de 2015

                            HAIKUS.   

                       La paz, un sueño,
                       una brisa marina
                          acariciándote.







Este es el vídeo que mi grupo y yo hemos elaborado para publicitar nuestro producto.


video

Biografía de Marie Curie.

En clase de Lengua hemos leído biografías de personas importantes para inspirarnos en nuestra propia biografía futura.

BIOGRAFÍA DE MARIE CURIE

Maria Salomea Sklodowska-Curie nació el 7 de Noviembre en Varsovia (Polonia).
Cuando tenía 10 años comenzó a asistir a la escuela internado de J. Sikorska, después asistió a una escuela para las niñas, en la que se graduó con medalla de oro.
Sufrió un colapso, posiblemente debido a una depresión, pasó un año en el campo con parientes de su padre y al año siguiente con su padre en Varsovia, donde dio clases particulares porque no fue posible inscribirla en una institución de educación superior por ser mujer.
Más tarde, con su hermana ingresó en otra institución de educación superior que sí admitía estudiantes femeninos. Luego, fue a París donde cambió su nombre por Marie. También se matriculó en el curso de ciencias de la Universidad parisina de la Sorbona.
2 años después, finalizó sus estudios de Física con el número 1 de su promoción. Conoció a Pierre Curie y en ese momento los dos trabajaban en el área del magnetismo, se casó con él en una boda sencilla (sin alianzas...)
Estaba interesada en los recientes descubrimientos de radiación. Uno descubrió los Rayos X y otro que el uranio emitía radiaciones invisibles similares. Entonces, empezó a estudiar las radiaciones del uranio. Se dio cuenta de que esas radiaciones eran más intensas que el uranio y creyó que había otros elementos desconocidos.
Fue la primera en usar el término “radiactivo” y también en ser profesora en la Universidad de París.
Recibió varios premios entre ellos: El Premio Nobel de Física por el descubrimiento de los elementos radiactivos y El Premio Nobel de Química, fue la primera mujer en ganar estos premios.


viernes, 6 de marzo de 2015

Haiku de Francés.


Poesía del Amor.


Esta poesía trata sobre el amor, es un trabajo especial para el día de San Valentín.

No me respondas si no quieres,
a todas mis preguntas locas,
porque tú y yo somos el amor,
porque olvidar es creer.

Aún así te doy las gracias
porque siempre me has ayudado
me has ayudado a creer y vivir
a crecer y a ser más feliz.

El otro día me miraste,
los días pasaron,
imaginaba el amor.

No hay silencio en el amor,
habla siempre si puedes.
Sé que existe el amor.

Esa mirada marrón,
me enamora el corazón,
todo vuelve,todos sueñan,
y todos se enamoran de nuevo.

Olvida los malos momentos,
y sigue siempre adelante.

jueves, 5 de marzo de 2015

Dibujo armonía


 Este es el dibujo que he realizado con colores armónicos.






Huellas imposibles


Este es el dibujo que realicé para la actividad de "Huellas Imposibles"


Dibujo de Miguel Hernández


Este es el dibujo que realicé en honor a Miguel Hernández.


Carta



17 de enero de 2015
Alcalá de Henares
Querida Claudia:
¿Cómo estás? Nosotros estamos muy bien. Desde que te mudaste a vivir a Escocia por aquí no ha habido muchos cambios; mamá sigue tan cocinillas como siempre, prepaŕandonos sus experimentos culinarios (que no siempre salen muy bien). Papá se apuntó a un curso de teatro,pero digamos que actuar no es lo suyo y no duró mucho allí. Y el pequeño de la casa tan juguetón como siempre.
Hoy ha roto un jarrón y no quieras imaginarte como se ha puesto mamá, lo ha encerrado en el cuarto de la lavadora y el pobrecillo no paraba de ladrar como si le hubieran quitado sus golosinas caninas. A mí me a parecido bien que tirara ese vejestorio de jarrón que parecía que lo habían sacado de un palacio del barroco y por eso le he dejado que saliera de la habitación. Creo que a mamá no le ha importado mucho que lo soltara porque no me ha dicho ni mu. ¡Si es que cuando ladra de esa forma no hay quien se resista!
Cambiando un poco de tema, por allí estaréis muertos de frío porque aquí se nos congela hasta el alma. Hoy al despertarme he visto que toda la ciudad estaba cubierta por un manto blanco ¡Qué ilusión! Sobre el suelo se veían como se estampaban los copitos. Menos mal que es sábado y hemos podido salir a tirarnos bolas de nieve. También hemos hecho un muñeco de nieve al que hemos llamado Olaf, como el de la pelícqula.
Y por la tarde, no hay nada mejor para combatir el frío que un chocolate bien caliente. Allí estaréis hartos del English tea o del té inglés o como quiera que lo llames. ¡Anda y prepárate otra cosa que lo vas a aborrecer! Espero que no hayas comido haggis, solo con pensarlo...estómago de oveja relleno de... ¡puaj! ¡Menudo asco! Yo no sé como se pueden comer eso.
Bueno se me está echando la noche encima y mañana quiero madrugar para aprovechar el día. ¡A ver si nevara otra vez! Muchos besitos de toda la familia y nuestro perrito (que ya sabes que lo consideramos de la familia) y esperamos que aprendas mucho inglés. Acuérdate de nosotros, aunque solo sea un ratito al día.

P.D: Esperamos impacientes que vengas este verano.

Historia lineal y no lineal


LINEAL
Esta mañana me he levantado a las 7:15 muy cansada y sin ganas de ir al colegio, después de arreglarme y desayunar he quedado con Mª José, como todos los días, y hemos ido a clase. Luego, en gimnasia, hemos jugado al ping-pong y, a Alicia y a mí, se nos ha caído la pelota muchas veces ya que no se nos da muy bien y estábamos aún medio dormidas. Más tarde, en sociales y naturales, estábamos nerviosos por si preguntaba, pero no lo ha hecho.
NO LINEAL
En clase de lengua la maestra les pidió que contaran lo que habían hecho esa mañana y una de las alumnas contó que se había levantado a las 7:15 con mucho sueño y con pocas ganas  de ir al colegio. Cuando se preparó quedó con una de sus amigas, Mª José,y se fueron a la escuela  mientras hablaban. Después estuvieron en el gimnasio y jugó con Alicia a ping-pong, aunque no lo hicieron muy bien, estaban muy cansadas. Luego, tuvieron clase de sociales y naturales y, tanto ella, como sus compañeros estaban nerviosos por si el maestro preguntaba, pero no lo hizo.

martes, 17 de febrero de 2015

Esquema para la exposición oral de 2º

He compartido con vosotros este esquema que os facilitará el análisis del personaje elegido para la Exposición oral. Tened en cuenta que esa será la base de vuestra tarea, que debéis ampliar y adaptar al texto.

martes, 3 de febrero de 2015

Leyenda colectiva.

                     Leyenda colectiva.

Ahí arriba en lo más alto del cerro dicen que hay una fuente mágica. Se cuenta que hace mucho tiempo una hermosa y joven niña perdió la vida en ella. Una mañana de frío la niña fue a llenar unos cántaros a la fuente, vio que estaba helada, y comenzó a romper la gruesa capa de hielo con una piedra que encontró. Mientras llenaba el cántaro observó un movimiento extraño en el agua. Quiso asomarse a ver lo que había, al mismo tiempo escuchó una voz lejana que decía; 
- ¡Cuidaadoooooooo, aléjate de esa maldita fuente!
Volvió el cuello y la niña buscaba de donde venia esa voz que tanto reconocía, pero al moverse la niña con la capa de hielo se resbaló y cayó en la fuente, pero al caer se dio un fuerte golpe en la cabeza, y la joven niña murió. Y desde entonces cuenta la leyenda que en esa fuente, se escuchan ruidos extraños parecidos a su voz.

domingo, 1 de febrero de 2015

Haikús


    Poder volar,
poder caminar libre,
    eso es la paz.


  When there is peace,
hay amor, libertad
  et fraternité.



martes, 27 de enero de 2015

                          HAIKÚS

Cultivo la paz dentro
de mi corazón
y a mis alrededores.

Libertad, paz, amor,
es lo que tiene que haber.
Y no desigualdad.

HAIKÚS



HAIKÚS


Avec joi,
avec la solidarité,
elle vient la paix.

Si vous ne vous battez pas,
si vous respecter les autres,
ils vont vous aimer.

jueves, 22 de enero de 2015

Narración lineal y no lineal.


NARRACIÓN LINEAL
Hoy por la mañana me ha sonado la alarma a las siete y diez, como tenía mucho sueño y he visto que me podía dar tiempo a hacerlo todo la he apagado. Me ha vuelto a sonar a las siete y veinte y ya he sido consciente de que tenía la obligación de levantarme para ir a la escuela a aprender.
Como estaba durmiendo con mi hermano no he querido hacer mucho ruido y me he levantado muy lentamente (ni siquiera he encendido la luz), ya cuando estaba de pie no sabía que ropa ponerme, he estado pensando un poco, al final me he decidido y por fin me he vestido.
Más tarde, he ido a la cocina a desayunar, me he hecho la leche y he mirado el reloj mientras estaba bebiéndomela, he pensado que me tendría que dar prisa, que no me iba a dar tiempo.
He cogido la mochila y he metido el bocadillo que me había preparado al mismo tiempo que el desayuno.
Ya cuando estaba lista he cogido la cartera y el abrigo, he esperado a Gloria a que me llamase, cuando he salido hemos visto que ya venían Elena y Inma, las hemos esperado y nos hemos dirigido al colegio.
De camino para la escuela nos hemos encontrado a muchos niños y niñas que iban para la parada de autobús, al instituto, transcurridas todas las actividades he llegado al colegio.

NARRACIÓN NO LINEAL
Hoy por la mañana, Felisa y sus amigas de camino para la escuela se han encontrado a muchos niños y niñas que iban para la parada de autobús, al instituto.
Cuando estaba lista ha cogido la cartera y el abrigo, ha esperado a Gloria a que la llamase, cuando ha salido han visto que ya venían Elena e Inma, las han esperado y se han dirigido al colegio.
Un poco antes de eso, ha ido a la cocina a desayunar, se ha hecho la leche y ha mirado el reloj mientras estaba bebiéndosela, ha pensado que se tendría que dar prisa, que no le iba a dar tiempo.
Ha cogido la mochila y ha metido el bocadillo que se había preparado al mismo tiempo que el desayuno.
Como estaba durmiendo con su hermano no ha querido hacer mucho ruido y se ha levantado muy lentamente (ni siquiera ha encendido la luz), ya cuando estaba de pie no sabía qué ropa ponerse, ha estado pensando un poco, al final se ha decidido y por fin se ha vestido.
A ella le ha sonado la alarma a las siete y diez, como tenía mucho sueño y ha visto que le podía dar tiempo a hacerlo todo la ha apagado. Le ha vuelto a sonar a las siete y veinte y ya ha sido consciente de que tenía la obligación de levantarse para ir a la escuela a aprender.

domingo, 18 de enero de 2015


La moda.

*¿Qué es la moda para ti?

Para la moda puede variar según el país que sea, y sus condiciones de vida, porque no es lo mismo vivir en un lugar pobre, que vivir en un lugar con mucho dinero. También puede variar por las familias, que hay familias ricas y familias pobres. 
Bueno, la moda es según los gustos, a mí me puede gustar un vestido y a ti te puede parecer muy feo, pero yo me tengo que guiar por tus gustos, si a mí me gusta no tiene por qué gustarle a nadie más. Hay varios tipos de estilo en el tema de la moda, como por ejemplo el estilo gótico, el "pijo", el hortera...
Mi opinión sobre la moda es como un poco regular , por una parte lo veo mal y por otra bien, porque si tú haces lo que la gente quiere, por otro lado te critican y si haces lo que ellos quieren te siguen criticando igual.
 Lo mejor de todo sería que hicieraís lo que quisieraís.